МОЕ ЭССЕ " Я-УЧИТЕЛЬ".
Высшее искусство, которым обладает учитель, — это умение пробудить радость от творческого выражения и получения знаний.
Альберт Эйнштейн.
Одной из самых уважаемых и одновременно трудных считается работа педагога. Хороший наставник может найти подход к каждому ребёнку, увлечь своим предметом, научить уважать своих одноклассников и окружающих его людей.
Задатки педагога начали во мне зарождаться еще в раннем детстве, когда не имея навыков письма и чтения ,я пыталась учить свою куклы быть воспитанной и доброжелательной .С детства я любила находиться в обществе педагогов ,школы. Они привлекали меня своими идеями и нестандартным мышлением, а еще привлекал их безупречный внешний вид, строгие наряды и изящно уложенные волосы. Учителя красиво и грамотно говорили , их речь завораживала, привлекая слушателей. Мне очень хотелось быть похожей на них. Когда мне исполнилось шесть лет , родители отдали на обучение в музыкальную школу по классу скрипки.
Наступило первое сентября 2001 года , для меня прозвучал первый звонок ,звонок на первый урок. Войдя в класс и увидев своего первого учителя , я поняла , что точно знаю : хочу стать Учителем. Прошли школьные годы, мое желание не изменилось .После успешной сдачи единого государственного экзамена я поступила в Ставропольский государственный педагогический институт . Получив диплом об образовании , я пришла в школу к детям.Утро первого сентября , моего первого рабочего дня , было солнечным и ясным. Этот волнующий момент буду помнить всю жизнь.
Я встретила свой первый в жизни класс , буквально стала многодетной матерью двадцать четырех прекрасных детей, которые с первой встречи дали мне понять , что я хочу стать лучшей учительницей ,любящей, надежной и понимающей. Это была любовь с первого взгляда к моим будущим воспитанникам и профессии . После линейки мы вошли в класс, дети сели за парты и мы поближе познакомились друг с другом. В их глазах я увидела много любви и искренности. Мы нужны друг другу! Совсем не хотелось заканчивать нашу первую встречу . И тут голубоглазая милая девочка ,сидящая за третьей партой , спрашивает:
- А вы придете завтра? А вы останетесь с нами?
У меня пропал дар речи, а голове появилась единственная мысль: «Похоже я останусь тут на долгие годы, наверное, навсегда». Пришло осознание того, что сколько ты вложишь в ребенка доброты, знаний, столько и получишь от него в ответ. Ведь каждый учитель в будущем хочет слышать, что именно его ученик стал воспитанным, умным, образованным, достойным человеком. Только ради таких моментов , хочется идти по этому нелегкому пути обучения и воспитания достойного человека. Девизом для меня служат слова выдающегося педагога, писателя В.А. Сухомлинского- «Сердце отдаю детям».
Конечно, если ребенку не дается какой-либо предмет или он не готов выступить с домашним заданием, начинается сомнение. Может ребенок не проявил старания …… или я не смогла донести информацию и заинтересовать. И с этого момента начинается удивительная, увлекательная работа как с ребенком, так и с самим собой. Нужно принять ребенка, его качества, как положительные, так и отрицательные, найти индивидуальный подход, развить в нем желание получать знания. И в тот момент, когда тебе это удается, наступает безграничное чувство удовлетворенности, радости и гордости: «Я смогла». Найти нужный подход к каждому ребенку -не просто, но когда они тебе раскрываются и готовы поделиться самым сокровенным, доверяют тебе, их нельзя подвести.
Скучные уроки можно прогнать, нужно увлечь детей в мир мыслительных действий. Отсюда вопрос: кто же я? Надежная опора? Наставник? Друг? Советчик? Я- учитель, а учителю свойственно иметь все перечисленные качества, потому что сердце отдаю детям.
«Для человека , который не знает, к какой гавани он направляется , ни один ветер не будет попутным»-писал когда-то философ Сенека.
А я знаю, к какой гавани направляюсь , и пусть ветер в мою сторону будет всегда попутным.