Методическая разработка учебного занятия
Учебный предмет: Окружающий мир Класс 4
Тема урока : «Здоровье – всему голова»
Вид урока : комбинированный
Форма проведения урока : урок здоровья
Мотивация темы и формы проведения урока : тема выбрана в соответствии с учебным планом. Нетрадиционная форма проведения урока выбрана с целью формирования у учащихся здорового образа жизни
Продолжительность урока : 40 минут
Место проведения урока : учебный кабинет
Цели урока :
Дидактическая: Формирование знаний учащихся о здоровом образе жизни.
Воспитательная: воспитание негативного отношения к табакокурению и употреблению алкоголя.
Развивающая: Развитие речи, способности самостоятельно работать с полученной информацией.
Межпредметные связи: литературное чтение
Учебное оборудование урока:
1. Таблицы «Влияние алкоголя и табака на внутренние органы человека», таблица с пословицами.
Методическое обеспечение урока : тексты стихотворений, кроссворд, памятки для учащихся.
Критерии и методы диагностики эффективности урока: самостоятельная работа с памятками, обсуждение с учащимися стихотворения, пословиц, составление кроссворда, активность учащихся на уроке.
Хронокарта урока :
I. Организационный момент. Формирование внутренней мотивации к изучению
содержания урока- 2 минуты.
II. Актуализация опорных знаний – 5 минут
III. Работа по теме урока -25 минут
IV. Обобщение полученных знаний -5 минут
V. Итог урока - 3 минуты.
План - конспект урока:
I. Организационный момент. Формирование внутренней мотивации к изучению содержания урока.
Учитель: Итак, друзья, внимание
Ведь прозвенел звонок
Садитесь поудобнее,
Начнём скорей урок.
Учитель: Человек часть природы. Именно он смог покорить и освоить все земли. В жаркой пустыне и суровой тундре заставил цвести растениям. Спасает исчезающие виды животных. Но и сам человек подвергается опасности. Сегодня на уроке нам предстоит выяснить, что укрепляет наш организм, делает его сильным и здоровым, а что приводит к болезни.
II. Актуализация опорных знаний
Учитель: В природе капельки воды сливаются в ручеёк, ручейки в реку, реки в моря, а наши правильные прожитые дни превращаются в долгие годы здоровой и радостной жизни.
Подумайте, что необходимо делать чтобы как можно реже болеть?
(Варианты ответов детей: соблюдать режим дня, личную гигиену, заниматься
физкультурой и спортом, закаливаться, правильное питаться, гулять свежем воздухе).
Учитель: Об этих жизненно - важных правилах мы поговорим более подробно.
1. Работа над стихотворением.
Учитель: Послушайте и закончите стихотворение
Я под краном руки мыла,
А лицо помыть забыла.
Увидал меня Трезор
Зарычал: «Какой ......... (позор)»
Учитель: О каких правилах личной гигиены это стихотворение?
2. Обсуждение предложений (записаны на доске).
Учитель: Объясните предложения: (записаны на доске).
- Грязные уши - человек плохо слышит.
- Грязная кожа – организм плохо дышит.
- Грязные руки – появляются глисты
Учитель: Рецепт здоровья:
от простой воды и мыла у микробов тают силы.
III. Работа по теме урока.
1. Работа с памятками. (имеется у каждого ребёнка)
а) самостоятельное чтение про себя;
б) чтение вслух;
в) обсуждение.
«Режим дня»
- вставать после сна и ложиться спать в определённое время;
- утром делать зарядку;
- принимать пищу в определённое время, не ужинать поздно;
- в течение дня чередовать умственные и физические упражнения;
- обязательно гулять на свежем воздухе.
«Гигиена труда»
- готовить кроки надо в одном и том же месте;
- начинать с письменных заданий средней трудности и переходить к самым трудным;
- через каждых 40-45 минут надо делать перерыв;
- исключительно вредно во время занятий слушать музыку или смотреть телевизор.
«Гигиена сна»
- ложиться спать нужно в одно и тоже время;
- не смотреть долго перед сном телевизор и не занимать тяжёлой физической работой.
2. Правила закаливания.
Учитель: Ещё одно основное условие здорового образа жизни – закаливание. Человек должен с раннего детства не бояться различных погодных условий. Закаливание проводится с помощью воздуха, солнца и воды. Запомните основные правила закаливания: (записаны на доске)
постепенно и последовательно;
систематически и постоянно;
учитывая индивидуальные особенности организма.
Физкультминутка
На болоте две лягушки
Две зелёные подружки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались,
Ножками топали,
ручками хлопали
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались.
Вот здоровье в чем секрет:
Всем друзья физкультпривет.
Учитель: Еще в укреплении здоровья важную роль играют занятия физкультурой и спортом.
Учитель: Давайте ещё раз назовём, что должны делать люди, чтобы быть здоровыми (ответы детей учитель записывает на доске для дальнейшего использования при составлении кроссворда «Солнышко».)
3. Обсуждение стихотворения.
Учитель: А сейчас мы поговорим о том, что разрушает наш организм и приводит к болезням. Послушайте стихотворение Сергея Есенина «Черный человек»
Друг мой, друг мой
Я очень и очень болен
Сам не знаю, откуда взялась эта боль.
То ли ветер свистит
Над пустым и безлюдным полем,
Толь как рощу в сентябрь
Осыпает мозги алкоголь.
4. Работа с таблицами «Влияние алкоголя на внутренние органы человека»,
«Влияние табака на органы дыхания»
а) просмотр;
б) обсуждение.
Учитель: 1-2 пачки папирос содержит смертельную дозу никотина. В одной сигарете содержится более двухсот видов вредных веществ, но страдают от этого не только курильщики, но и те, кто находится рядом с ними. Вредные вещества всасываются кожей, проникают в организм через органы дыхания. Человек очень давно отметил вредное влияние табака и алкоголя.
5. Обсуждение пословиц.
Кто вино любит, тот сам себя губит.
Вино входит – ум выходит.
Курить – здоровью вредить.
IV. Обобщение полученных знаний.
Учитель: Человек – это солнышко. Чтобы оно всегда светилось здоровьем, приносило радость и веселье мы должны выполнять те правила, о которых говорили на уроке.
Составление кроссворда
1
Г
и
г
и
е
н
а
2
ф
и
з
к
у
л
ь
т
у
р
а
3
к
и
с
л
о
р
о
д
4
в
и
т
а
м
и
н
ы
5
р
е
ж
и
м
6
о
т
д
ы
х
7
з
а
р
я
д
к
а
8
з
а
к
а
л
и
в
а
н
и
е
V. Итог урока.
Учитель:
Я быть волшебником хочу,
Чтоб всё на свете смочь.
Но о мечте своей молчу –
Кто сможет мне помочь?
Лишь сам себе я помогу,
Что захочу – я всё смогу. (В.Кудрявцева)
Запомните, ребята:
«Ваше здоровье в - ваших руках»!
Домашнее задание: составьте и запишите в тетрадь свой примерный
режим дня
Приложения:
Памятки для учащихся.
Памятки для учащихся.
«Режим дня»
- вставать после сна и ложиться спать в определённое время;
- утром делать зарядку;
- принимать пищу в определённое время, не ужинать поздно;
- в течение дня чередовать умственные и физические упражнения;
- обязательно гулять на свежем воздухе.
«Гигиена труда»
- готовить кроки надо в одном и том же месте;
- начинать с письменных заданий средней трудности и переходить к самым трудным;
- через каждых 40-45 минут надо делать перерыв;
- исключительно вредно во время занятий слушать музыку или смотреть телевизор.
«Гигиена сна»
- ложиться спать нужно в одно и тоже время;
- не смотреть долго перед сном телевизор и не занимать тяжёлой физич
Comments